幼儿英语阶梯训练

《幼儿英语阶梯训练》是吉林摄影出版社出版的图书， ISBN是9787807570066

书名幼儿英语阶梯训练
ISBN 9787807570066
页数平装
出版社吉林摄影出版社

图书信息

　山所胶活科放样曲良坐富　出版社: 吉林摄影出版社; 第1版

　　丛书名: 幼儿英语阶梯训练

　　平装

　　ISBN: 9787807570066

　　条形码: 9787807570066

　　尺寸: 20.8 x 18.2 x 1.2 cm

　　重量: 240 g

内容简介

　　《幼儿英语阶梯训练(句死受微意头料高级)》主要内容来自:本套系列丛书本着寓教于乐的现代教育理念，以《幼儿360百科园教育指导纲要》为指导，邀请权威教育专家评估测定，针对学前儿童发展特点而量身定做。旨在丰富孩子课余生活际孙感律，让孩子愉快地学习，轻轻松松地获得知识。无论作为课外事空合末践白状失扬协五练习还是幼儿园教材，这套书都是极好的选择。

幼儿英语训练启蒙

　　您的孩子学英语走过弯路吗?是否多次更换教流贵企采材?也曾上过没有效果的英语课外班?英华兰魔法英语坚持"听说领先"。这种坚持让少儿在英绍语学习上"花时少、效率高"。然而，很多孩子提恰恰选择了一条弯路:重读写，轻听说，在"听说"能力还没有得到充分发展的时候，就迫不及待地开始"读写"。听说读写、自然拼音、单词拼写之间存在着内在的联系，每一个家长在孩子开始学英语之前，都应该对此有个清楚的认识。

　　一、"听"是"说"的基础，即:听→说

　　只有听多了，有了足够的"入耳量"才能有"出口量"，即英语口语的表达。试想:"哑巴"是怎么来的?为什么"聋哑"总是联系在一起呢?那是因为耳朵不好，听不见，才导致了哑巴，并不是声带坏了。那么，英语学习也是一样，如果不听、听不够，或听无效材料("无效材料"指完全听不懂的内容)，那么，日后肯定就是"哑巴英语"。 二、"听"还是"阅读"的基础，即听懂+自然拼音=阅读

　　"听"是"说"的基础，这点人人都知道，但是"听"，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明白。试想，听不懂句子的孩子，即使教会孩子每一个单词的意思，也不见得能进行正确的阅读理解。

　　比如，孩子如果听不懂What'swrongwithyou?和What'sthematterwithyou?(你怎么了?哪儿不舒服?)这句话，即使每个单词的意思、拼写都熟记在心，那么，当他看到这两个句子时，他会理解为:"你哪儿错了"、"和你在一起，有什么错?"等等。就像那个笑话说的:你如果背会了how(怎么)、are(是)、you(你)、old(老)四个单词，但如果听力不好，听不懂，阅读时就会理解成:Howareyou?(怎么是你?)、Howoldareyou?(怎么老是你?)。由此可见，孤立地记忆单词意思和拼写是多么无用甚至害人!反之，如果一个句子孩子能听懂，且掌握了自然拼音，当把这个句子写出来时，孩子是可以读出来，并准确掌握其所表达意思的。

　　How shal lwe get there?我们怎么去那里呢? Let's take a bus. It'sdifficult to park down town.坐公交车吧，市中心不好停车哦。如果孩子不会自然拼音，他们对没有背过的单词就难以准确读出发音。哪怕读对了，如果听不懂，也会因为不理解其中的句型、短语、以及某些单词的正确含义而无法进行准确、快速的理解(如这里的park不是"公园"，而是"停车"的意思)。所以，听懂+自然拼音=阅读，当然要提高阅读能力，还需进行大量的阅读训练，即保持一定的阅读量。自然拼音是小学阶段英语学习的瓶颈，对于小学二、三年级的孩子来说非常重要，突破了这个关口，英语学习就会变得容易许多。

　　三、口语是写作的基础，即口语+单词拼写=写作

　　"口头为语，书面为文"，写作是在口语基础上产生的，口语对写作有着决定性作用，只有把句子"说"对了，才有可能"写"对。因此，要想提高写作能力，首先要培养敢说、会说的口头表达能力。当然，口语要成为写作，还需有单词拼写。那么，单词拼写的基础又是什么呢?是"自然拼音"和"阅读"。

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