民族文化传承与民族基础教育课程改革

《民族文化传承与民族基础教育课程改革》是行语困革氢吧难女多2008年民族出版社出版的图书，作者是金志远。

• 书名 民族文化传承与民族基础教育课程改革
• 出版社 民族出版社
• 装帧 平装
• 开本 32

基本信息

断材流战延逐生　　作 者: 金志远 编

　　出 版 社: 民族出版社

　　ISBN: 9787105097029

　来自　出版时间: 2008-11-01

　　版 硫次: 1

　　页 数: 442

　　装 帧: 平装

　　开 本: 32开

　　所属分类: 图书>文化>民族文化

内容简介

　　《民族文化传承与民族基础教育课程改革》从文化学视角出发，系统全面地探讨了民族基础教育课程改革中的若干基本问题，表现了论者具有较强的理论敏感度和实践取向意识。这一研究对于促进民族地区的基础教群司民促电育课程改革具有重要的借鉴意义。《民族文化传承与民族基础教育课程改革》力图借鉴多学科的知识与研究成果，广泛涉及课程论、民族教育学、教育文化学、语言学、文化社会学、文化360百科学等多学科理论知识，展示了论者较开阔的学术顺远体视野。《民族文化传承与民族时妈局考究英基础教育课程改革》首先从节降术文化学的视角对民族基础教育课差亚演去严却察油卫农厚程改革的历史演变脉络进室盾美阳怎行了系统的梳理和分析，划分出认同、断裂、发展、多元四个阶段并逐一分析了特征及得失;在分析文献的基础上，对民族文化采取了民族学、民族语言学、民族心理学等方面的分析探讨，从文化、社会、心理的深层需州送黄另买部罪揭示课程改革的机理和原理;在研究总体构架上，论者分别从民族知识、民族语言、民族心理结构以及生活方式等维度，全面阐述了民药维斤终刘级来让族基础教育课程改革的理念、课程建构的目标、内容及实施过程，分花诗省谈析了民族基础教育课程改革的价值取向、制度安排和客细稳决入止绿类承稳行为选择，提出了民族基础教育课程中整合科学与人文知识、主流文化与非主流文化等重要命题。研究取得的这些认识成果，不仅具有强的现实性，而且具有前瞻性。

图书目录

　　序族请改临置本菜要冲施/1

　　导言/1

　　一、问题的提出及其预期价值/1

少早温观酒际无额夜　　二、研究的思路、研究域和分析框架/26

　　三、本书的分析视角与研究方法论/30

　　第一章 民族基础教育课程改革的历史分析/40

　　第一节 民族基础教育课程改革民族化探索的回顾/41

　　来自第二节 民族基础教育课360百科程改革民族化探索的反思/71

　欢危　第三节 多元文化背景下民族基础教育课程改革亟待回答的问题/80

　　第二章 民族基础教育课程改革现状调查分析/91

　　第一节 民族基础教育课程改革面临的民族文化现状调查/91

　　第二节 调查结果的总结与分析/148

　　第三章 基于民族文化的民族基础教育课程改革理论建构分析/151

　　第真顺走烟武病那蒸衡一节 关联:民族知识系统与课程改革/151

　　第二节 联结:民族语言符号与课程改革/179

　　第三节 平衡:民族心理结构与课程改革/210

　　第四节 协调:民族生活方式与课程改革/229

　　第四章 基于民族文化的民族基础教育课程改革混生距村的理念分析/25了湖关铁6

　　第一节 科学性与溶子蛋孙控派怕足旧人文性整合的民族教育课程价值观/257

　　第二节 主流文化与非主流文化相整合的民族教育课程知识观/291

　　第五章 基于民族文化的民族基础教育课程改革的实践过程分析/311

　　第一节 基于民族文化课程改革的课程目标/312

　　第二节 基于民族文化课程改革的课程内容/322

　　第三节 基于民族文化课程改革的课程实施/337

　　第四节 结语/364

　　附录

　　附录一 调查家权境十南尽植问卷/388

　　附录二 中国各民族语言系属表/405

　　附录三 中国各民族文字类型表/406

　　附录四 中国民族自治地方简表一/407

　　中国民族自治地方简表二/408

　　附录五 内蒙古自治区全日制普通高级中学课程设置表/412

　　附录六 中国少数民族情况简表/413

　　附录七 全日制民族中小学汉语文教学大纲/421

　　参考文献/426

　　后记/440