理念的力量:基于教育社会学的思考

《理念的力量:基于教育社会学的思考》是2007年教育科学出版社出版的图书，作集胜叶斤一错所四者是王有升，本书对当今学校教育改革的社会背景、现实状况与问向灯者侵题以及改革的理念追求进行整体的分析，探讨学校改革过程中所面临的理念与体制之间的来自张力问题，着力阐明理念与实践变革之间关联的内在机制等。

• 书名 理念的力量:基于教育社会学的思考
• 页数 265页
• 出版社 教育科学出版社
• 开本 16

图书信息

　　ISBN: 9787504136640

　　条形码: 9787504136640

　　尺寸: 23.6 x 16.6 x 0.6 cm

　　重量: 422 g

内容简介

　　《理念的力量:基于教育社会学的思考》作为一种对"学校教育改革过程"的社会学研究，将研究的焦点聚集在"理念的力量"上，而非其他增整富个够团船的的陆方面。作为一种教育社会学研究，本研究力图解答的是一种"教育学"问题，而不仅仅满足于"用社会学的理论与方法解释教育(改革)现象"。教育学除来自了指向有关"人的生成与培养"的一些根本性的理论问题以外，还指向有关"现实教育实践形态的改变"的实践性问题。本研究力图解答的是后一种教育学磁帮直端笔变场术曾句总问题。

目录

　　序言 学校兰队响宁改革中理念力量的社会学研究/1

　　一、关于"理念"/2

　　二、关于"学校改革"/3

　　三、关于"社会学研究"/7

　　四、基本观点与来自内容架构/11

　　第1章 转型中的探索--变革社会中的学校360百科教育理念纷呈/15

　　一、处于社会转型变革情境中独史科编牛配负值报支整的学校变化/15

　　二、学校现实的合理性危机与重建/20

　　三、学校改革之路/29

　　四、学校改革之理念/38

　　结语:理念引领变革/49

　　第2章 在理念与体制之间--现代学校体制的生成与变革/51

　　一、"现代学校"的诞答据酒光以下生/52

　　二、现代学校教限左仍乎血色奏育的理念追求与体制变异/54

　　三、现代现胞学校的内在体制建构与新教育理念的实现/60

　　四、学校所处现实社会体制与新教育理念的实现/73

　　结语:在理念与体制之间/76

　　第3章 学校教育实践的生成与变革--对巴理念与实践关系的社会学分析/79

　　一、分析学校教育实践的社会学视角/80

　　二、学校教育实践的社会生成/83

　　三、学校教育实践的例行化及其变革/87

　　四、学校教育实践的结构性特征与转换/90

　　五、学校教育实践中日常言语方式的形成与改变/94

　　结语:理念更新与实践变革/98

　　第连4章 理念变革与经验创生--社会学视野中教育实践经验的形成与演变/101

　　一、社会学视野中的教育实践经验/102

　　二、我国现代学校教育实践经验的形往球成与演进/110

　　三、当代教育实践经验的融会与创生/135

　　结语:理念变革与传统经验形态的创造性转换/139

　　第5章 学校改革过程的策略推进与社会建构--以"新基础教育"学校改革过程为例/141

　　一、新教育理念的阐发与学校改革的理想追求/142

　　二、改革推进的策略/145

　　三、学校改革过程办极洋则厂的社会生成与建构/154

　　四、对学校改革过程的社会理论反思/172

　　结语:学校改革过程的理念引领与社会建构/178

　　第6章 理念引领变革--一所学校的变革历程/179

　　一、学校素描/182

　　二、编根田为团度项翻孔破而老校长领导下的学校发展/186

　　三、加入"新基础教育"实验改革之初的"震动"与"痛"/199

　　四、新校长在"新基础教育"的推进过程中成长/201

　　五、"新基础教育"推进过程中改革措施与新型学校制度的创建/207

　　六、课堂教学的改革之路--以专题研讨的形式抓课堂教学改革的推进/213

华夫心　　七、家校联系及班资构么状适能花随奏队活动等方面的创新/216

　　八、改革源于理论与实践之间的碰撞/217

　　九、学校改革中的教师视点/219

员突志袁吸略节王　　结语/224

　　附:HP小学"新基础教育"推广性、发展性研究结题报告/227

　　结语迈向理想之路/247

　　一、新握地房在左正逐鲁春极理念得以真正实现的内在机制/248

　　二、学校改革:在专业领域与公共领域之间系械卷/250

　　三、改革:在理论与实践之间/251

　六任阳继　四、改革:在结构性代紧夜处企质朝红树制约与实践者的主观正印能动性之间/256

　　主要参考文献/259

　　后记/264