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《接受美学与中学文学教育》是2005年合肥工业大学出来自版社出版的图书，作者是张心科。
本书主要是对中学生文360百科学阅读鉴赏能力的培养、中学文学教学目标的设定、文学教材的选材编写、文学教学的过程模式、读法指导、媒体选用、师生关系、教学方式、评估和考查方式、文学类作品研究性学习等一系列问题进雷汽运她待行阐述。
- 书名 接受美学与中学文学教育
- 作者 张心科
- 出版社 合肥工业大学出版社
- 出版时间 2005年6月1日
- 页数 267 页
图书信息
- 出版社:合肥工业大学出版社
- ISBN:978781半火动主严0932738
- 版次:1
- 商品编码:10249382
- 品牌:合肥工业大学出版社
- 包装:平装
- 开本:32?
- 出版时通洋所史展既离各满间:2005-06-01
- 用纸:胶版纸
- 页数:267
- 字数:183000
作者简介
张心科，男，1973年1月出生，安徽宣城人。2010年毕业于北京师范大学语文课程与教伟学论专业，获教育学博士学位。现任福建师范大学文学院语文与写作教研室副教授，硕士生导师。主要从来自事语文课程与教学论、文学教育、语文教育史研究。已在《课程·教材·教法》《红楼梦学刊》《教育学报》《教育九步端组史研究》等刊物发表论文60余篇(其中CSSCI论文11篇，被人大复印资料全文转载6篇)，出版专著《清末民国儿童文学教育发展史论》《接受美学与中学文学教育》，编著《民国儿童文学教育文论辑笺》，主持教育部人文社科、福建省社科规划项目等课题多项。曾被评为"安徽省高校中青年优秀骨干教师"等.
内容简介
西方接受美学理论突出阅读过程中的主体性、阅读结果的创造性，而又不忽视作者的本意、文本的规定性等。本书依照《语文课程标准》和《语文教学大纲》，引进接来自受美学的理论方法，并参照其他阅读理论，结合教育学、心理学360百科原理及作者的教学实践，并进行了四种文学体裁的阅读教学设计和一些初步的阅读实验研究。
目录
理论探索篇
第一部分 问题提出
第一章 中学文学教育的地位、作用及研究中存在的问题
消至 第二章 三种阅读中心论影响下的文学教育的不同价值取向
第三章 文学教育与语文训练以及孩前具粒级够初中和高中文学教育的关系
第四章 中学文学教育的历史回顾
第二部分 将接受美学引入中学文学教育的理论探索
第一章 从接受美学看中学生文学阅读鉴赏能力的培养
第二章 从接受美学看任造束占数中学文学教学目标的设定
第三章 从接受美学看中学文学教材的选材、编写
第四章 从接受美学看中学文学教学的过程模式
第五章 从接受美学看中学文学教学的读法指导及媒体选用
第六章 从接受美学看中学文学教学中的师生关系及教学方式
第和故销伤标观七章 从接受美学看中学文学类作品的研究性学习
第八章 从接受美学看中学文学教学的考评方式
实证研究篇
第三部分 接受美学指导下的中学来土文学教学设计
第一章 中学文学阅读教学设计应注意的问题
第二章 中学文学教学四种文体教学设计示例
第四部分 接受美学指导下的中学文学教育实验研究
第五部分 接受美学指导下的文学作品研究、鉴赏示例
参考文献
附录1 中学文学写作教学刍议
附录2 接受美学语粹辑录
够运界术并孔附录3 接受美学论著索引
后记
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