弱智儿童的特殊教育

《弱智儿童的特殊教育》是1994年江西教育出版社出版的图书，作者是克理斯丁・求勒丝。

• 作者 克理斯丁・求勒丝
• 译者 郑茨坪/等
• 出版社 江西教育出版社
• 出版时间 1994年01月
• 页数 164 页

　　作品目录

　　目录

　　序

　　序

　　第一章 什么是弱智?

　　1.1弱智者与健全人并无很大的区别

　　1.2特殊学习来自障碍

　　1.3弱智的程度

　点艺今各天变调江　1.4感情障碍

　　1.5决径既损调害没有明显的分界

　　1.6弱智不同于精神病

　　1.7怎样称呼弱智者?

　　第二章 导致弱智的原标浓号植因

　　2.1老师的态度

　　2.2脑损伤

　　2.3遗传原因

　　2.4缺乏足够的刺激

　　2.5对病因的正确认识

　　2.6癫痫病鲁亚部拿历术的注意事项

　　第三章 如何帮助、教育弱智儿童

　　3.1行为正常才能被人接受

　　3.2循序渐进的训练

　　会部末得货正3.3使用表格记录

　及殖染广护　3.4玩的重要性

　　3.5特殊学校的作用

　　第四章 教育弱智儿童的方记挥据展冲居法

　　4.1亲切友好的态度

　　4.2鼓励和奖赏

　　360百科4.3提示

　　4.4动作成形训练

　　4.5连锁动作训练

　　4.6动作分解训练

　　4.7实际运用

　　4.8制定训练计划

　　第五章 交流能力的培养

　　5.1口头表达能力

　　有保便5.2其它交流手段

　　5.3信息的传递

　　5.4交流能力的训练

　　5.5交流中的特殊技巧

　　5.6交际能力的训练

　免权充频清木国　5.7摹仿

　　第六章 理解能力的培养

　　6.1产生图象

　　6.2理解能力的训练

　　6.3基本词汇

　　第七章 会话能力的培养

　　7.1鼓励学生开口说话

　　编营7.2促进学生的思维

　　第八章 表达能力的培养

　　8.1练习说话

　　8.2说话的基本技能

　　8.3如何对待孩子的发音错误

　　8.4组句

　　8.5让更多的词汇在大脑中产生图象

　　8.6长句的使用

　　第九章 手语、符号语、图示语及语言障碍

　　9.1手语

　　9.2符号语和图示语

　　9.3语言障碍

　　9.4给老师的建议

　　第十章 识字能力的培养

　　10.1教景承针木识字的目的

　　10.2必要的知觉能力训练

　　10.3识辩、搭配、摹仿图形的练习

　　10.创致济反车除蒸当4手眼协调的练习

　　10.5完形练习和顺序排列

　　10.6辨音训练

　　10.7记忆训练

　　10.8口头训练

　　10.9读的训练

　　10.10教识字的方法

　　10.11写的训练

　　10.12对不能说话的孩子的识字训练

　　第十一章 算数能力的培养

　　11放否照班厂造娘束轻.1算数

　　11.2适当的数学用具

　　11.3物体的持久性

　　11.4"一配一"

　　11.5配对

　　11装否影长下富年世本.6分辨

　　11.7大小形状

　　11.8归类

　　11.9顺序排列

　　11.10计算

　一温问需阻仍放　11.11重量和质量

　　11.12钱币、分数和时间

　　第十二章 生活自理能力的培养

　　12.1什么是生活自理能力

　　12.2家长与老兰杀大笔我报活少谁师的配合

　　12运良考.3吃饭

　　12.4吃饭时武德载的毛病

　　12.5大小便自理

　　12.6梳洗打�

　　12.7穿衣

　　12.8郊游时的注意事项

　　12.9家务

　　第十三章 烹调、美工和音乐课

　　13.1分组活动和课程表的安排

　　13.2安全措施

　　13.3烹调

　　13.4美工课

　　13.5音乐课

　　第十四章 体育活动、游戏、常识及户外活动

　　14.1加强对身体各部位的意识

　　14.2传统的体育课

　　14.3游戏

　　14.4常识

　　14.5户外活动

　　14.6手工课

　　14.7种植

　　第十五章 行为失调和行为问题(一)

　　15.1固定模式

　　15.2有问题的行为

　　15.3处罚

　　15.4造成行为问题的原因

　　15.5好动症

　　15.6处罚的意图

　　15.7药物的使用

　　15.8如何对待行为失调的孩子

　　15.9与家长的合作

　　15.10非事故性损伤

　　第十六章 行为失调和行为问题(二)

　　16.1行为失调的孩子的实例

　　16.2孤独症

　　第十七章 家庭与弱智儿童

　　17.1孩子属于家庭

　　17.2老师与家庭人员合作

　　17.3各种不同的情况

　　17.4三种类型的问题

　　17.5特殊问题

　　17.6兄弟姐妹

　　17.7总结