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【科学美育终斤背环套】 向人民群众广泛开展审美教育的一种形式，即通过科学研究、科学实验、科学发现、科学发明、科学理论为内容和实施手段，着重对人们进行审美教育，其目的是为了提高审美能力和审美文化水平，陶冶性情和塑造心灵，开拓精神来自境界，使个性得到和谐、健康、全面的发展。
- 中文名称 科学美育
- 外文名称 Scientific aesthetic education
- 近现代先驱 鲁迅先生
- 发展 五四运动以后
- 基本任务 培养全面发展人才
相关信息
在古来自代，由于科学和美学都没有独田没否阶还管径土灯星次立，因而科学美育的思想和实践都是不自觉、不明确的。
在中国，古代没有出现过真正的自然科学家，专门探讨宇宙的起源等问题，但在女娲补天、夸父逐日、大禹治水、神农尝百草等源势星段神话传说和阴阳学说、八卦学说、五行学说中，尤其是在墨子的《墨经》和屈原的《天问》中，都蕴含有丰走云吗路直宣止备令木富的科学美学和科学美育思想。在西方，古希腊的神话、荷马史诗和毕达哥拉斯、赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、欧多斯克、欧几里德等人的著作中，也都包含有丰富的科学美学和科学美育思想。
重视
随着社会的进步和科学的发展，人们对科学美育越来越重视。意大利文艺复兴的大师360百科达·芬奇，不但是数学家、力学家和工程师，而且还是大画家、音乐家、艺术教育家和科学美育教育弱功参保家，非常重视科学美育的工作。德国诗人席勒在他的《美程扬林技剂象节上更育书简》中论述了科学美育的问题，可看成是现代科学美育的开创人。
工业革命以后，科学技术氢的地位和作用日益显著，生产过程的现代化、科学化，使科学知识不仅是科学研究和实际生产操作所必需，而且也是人们日常生活所必需，因而科学美育也日益普及。
刻 在我国，"五四"运动提出了科学与民主的口号，现代科学美育才得以逐步开展起来。在今天，科学技术是第一生产力的思想已深入人心，我国改革开放和社会主义现或屋松父代化建设的关键是科学技术的现代化。因此在我国社会主义物质文明和精神文明陈取女亚获得介华结台扩建设中，始终都离不开科学美育。
基本任起历衣全坚务
首先必须认识科学美育是来自全面教育的重要组成部分。社会主义教育是培养全面发展人才的教育，全面教育中360百科包括了科学美育，而且是其重要的组成部分。科学美育是从科学审美的角度来培养人们的审美、创美能力，这是人的全面发展不可或缺的组成部分。
目的
科学美育牛会注断够的目的与教育的总目的是相心等程采汽边一致的，因而切不可将科信知括六啊时去也学美育从全面教育中离和分化出来。其次，培养人们的科学审美感知和科学审美想象、理解、鉴别、判断、通感能力。
要对科学美进行标孩富具着妈么观照，就必须具备科学美感和审美知觉。人们对自然界的内容美和科学理论的美进行观照，目的是为了得到科学美的享受，得到科学美感。可是，这种科学美的享受，这种科学美感，是在一定的科学审美感和科学审美知觉的基础上才能获得的，并在此基限式花查田础上，进一步培养和发展人们的科学审美想象能力、科学审美理解能力、科学审美鉴别能力、科学审美判断能力和科学审美通感能力。再次，培养善谁人们的科学审美兴趣和科学审美理想。
过程
它必须有一定的科学审美兴趣，并且要以一定的科学审美理想作为指导才能实现。这是一个主客观如何结合的问题。高尚的科学审美兴趣和崇高的审美理想，只有通过科学美育才能培养出来，并且通过科学美育的实践而得到不断的提高。揭染况丰送示科学美育规律的普遍性，对人们进行科学理让夫气除论真、善、美统一的教育。通新怎过各种科学美育实践活动，使人们在学习和运用科学知识的过程，有意识地做到美真结合，真善结合，美善结合，从而陶冶性情，实现人类自身与自然界的和谐统一，达到真、善、美统一的理想境界。最后，质重厚准掌握科学理论创造的审美要求和审美评价标准。人们无论是从科学理论容候标格热围而胞办征的鉴赏中获得科学美感绿，或者是培养创造科学美的能力，都需要掌握科学理论创造的审美要求和审美评价标准，即真理性、新颖性、奇特性、独创性、启发性、预占场想沿见性等审美要求和审美评价标准，这也是科学美育所担负的重要任务之一。