体育课程与教学论

《体育课程与教学论钢永介送继报政》是2013年广东高等教育出版社出版的图书，作者是张细谦。《现代基础教育课程与教学研究丛书:体育课程与教学论》主要采用体育课程一词，但其内涵同体育与健康课程相通。类此，《现代基础教育课程与教学研究丛书:体育课程与教学论》的书名理序图更星都也确定为"体育课程与教学论"。

• 书名 体育课程与教学论
• 作者 张细谦
• 出版社 广东高等教育出版社
• ISBN 9787536148147

内容简介

　　《现代基础教育课程与教学研究丛书:体育课程与教学论》来自共分为九章，主要内容包360百科括:体育课程与教学目标;体育课程与教学内容;体育课程实施;体育教学策略;体育范岩多变率信学习评价等。体育课程之所以改称为体育与健康课程，是为了更加突显"健康"的指导思永何基斯宗营轴钟哪巴想。改革开放以来，我国经济社会的快速发展取得了举世瞩目的伟大成就，然而，青少年的体质健康状画微父独切该阳况却呈现出持续下户禁降的态势判求项达。《现代基础教育课程与教学研究丛书:体育课程与教学论》主要采用体育课程一词，但其内涵同体育与健康课品换程相通。类此，《现代基础教育课程与教学研究丛书:体育课程初松钢与教学论》的书名也确定为"体育课程与教学论"。

图书目录

　　绪论

　　第一节体育课程与教学的概念

　　一、课程和教学的概念

　　二、体育课程和体育教学的概念

　　三、体育课程与体育教学的特点和关系

　　第二节体育课程与教学论的学科概况

　　一、体育课程与教学论预余现承的学科定位

　　二、体育课程与教学论的研究对象

　　误较病低架电破三、体育课程与教学论的发展

易祖白　　第三节学习体育课程与教学论的意义、目标和方法

　　一、学习体育送依会测准课程与教学论的意义

　　二、学习体育课程与教学论的目标

　　三、学习体育课程与教学论的方法

　　章体绝住积比益浓散育课程与教学目标

　　节体育课程与教学目标概述

　　一、体育课程目比钟犯角视负既温回表看标与体育教学目标的意义

　　二、饭体育课程目标与体育教学目标今行爱的关系

　　三、体育教学目标的特点和功能

　　四、国内外体育课程目标改革发展趋势

　　第二节体育课程目标的结构

　　一、体育课程目标的纵向层次

　　二、体育课程目标的认厚防夫势注八横向关系

　　三、体育教学目标的层次

　　第三节体育教探然修露较学目标的制订

　　一、体文福足帝未例机立育教学目标制订的依据与要求

　　二、我国现阶段的体育与健康课程目标体系

降需分从粒　　三、体育教学目标制订的步骤和方法

　　第二章体育课程与教学内容

　　节体育课程与教学内容的特点

　　一、体育课程内容抹敬夜的概念与特点

　　二、体育教学内容的概念与特点

　　第二节体育课程与教学内容的变革

　　一、我国近代体育课程与教学内容苗面着怕的变革

　　二、我国现代体育课程与教学内容的变革

　　三、当前体育课程与教学内容的特点

　　第三节小学体育课程与教学内容的选用

　　一、小学体育课程与教学内容的来源与分类

　　二、小学体育课程与教学内容选用的依据

　　三、小学体育课程与教学内容选用的原则

　　四、小学体育课程与教学内容选用的过程

　　第四节中学体育课程与教学内容的选用

　　一、中学体育课程与教学内容的来源与分类

　　二、中学体育课程与教学内容选用的依据

　　三、中学体育课程与教学内容选用的原则

　　四、中学体育课程与教学内容选用的过程

　　第三章体育课程实施

　　节体育课陵再艰程实施的意义与本质

　　一、体育课程实施的意义

　　二、体育课程实施的本质

　　三、体育课程实施的含义

　　四、体育课程实施过程的实质

　　第二节体育课程实施堡榜记促的策略

　　一、体育课程实施策略的分类

　　二、不同层面的体育课程实施策略

　　三、落实体育课程实施策略的要求

　　第三节体育课程实施的路径

　　一、体育课程实施的主要途径

　　二、体育课程在学校实施中的基本步骤

　　三、体育课程实施路径的基本要求

　　第四章体育教学策略

　　节体育教学策略概述

　　一、 体育教学策略的概念和特点

　　二、常用的体育教学策略

　　第二节体育教学方法

　　一、 体育教学方法的特点

　　二、体育教学方法的分类

　　第三节体育教学组织

　　一、体育教学组织的概念

　　二、体育教学组织的基本形式

　　三、体育教学组织的基本过程

　　四、体育教学组织形式的发展趋势

　　第四节体育教学手段

　　一、体育教学手段概述

　　二、现代体育教学手段的运用

　　第五章体育学习评价

　　节体育学习评价的概念与功能

　　一、体育学习评价的概念

　　二、体育学习评价的功能

　　第二节体育学习评价的改革与发展

　　一、体育学习评价的历史沿革

　　二、传统体育学习评价存在的问题

　　三洒求旬、新世纪体育学习评价的发展方向

　　第三节新课程的体育学习评价

　　一、新课程体育学习评价的目标

　　二、新课程体育学习评价的内容

　　三、新课程体育学习评价的方法

　　四、新课程体育学习评价的主体

　　五、新课程体育学习评价的案例

　　第六章体育课程开发与教学设计

　　节校本体育课程开发的意义

　　一、校本体育课程开发的含义

　　二、校本体育课程开发的意义

　　第二节校本体育课程开发的方法

　　一、建立校本体育课程开发的组织机构

　　二、进行情境分析

　　三、拟订校本体育杠背阀课程目标

　　四、确定开发内容和编写开发方案

　　五、培训和实施校本课程

　　六、校本课程的评价与修订

　　第三节体育教学设计的步骤

　　一、学习需要分析

　　二、教材分析

　　三、学生分析

　　四、确定教学目标

　　五、体育教学策略的设计

　　六、教学评价设计

　　第四节体育课的说课与评课

　　一、说课的概念

　　二、说课内容与顺序

　　三、评课

　　第七章体育课程与教学资源

　　节体育课程与教学资源的概述

　　一、体育课程与教学资源的概念

　　二、体育课程与教学资源的特征

　　三、体育课程与教学资源的分类

　　第二节体育课程与教学资源的开发与利用

　　一、体育课程与教学资源开发与利用的意义

　　二、影响体育课程与教学资源开发与利用的因素

　　三、体育课程与教学资源开发与利用的原则

　　第三节体育课程与教学资源开发与利用的方法

　　一、充分发掘学校周边自然环境资源优势

　　二、体育设施资源拓展

　　三、体育教学内容与形式的挖掘与创新

　　四、教师的创新思维方式的培养

　　五、教研活动的长期坚持

　　六、 社区体育课程与教学资源的开发

　　第八章体育课程与教学研究

　　节体育课程与教学研究概述

　　一、体育课程与教学研究的意义

　　二、体育课程与教学研究的层次

　　三、体育教学研究的特点

　　第二节体育课程与教学研究的基本步骤

　　一、选题

　　二、提出研究假说

　　三、资料收集及整理分析

　　四、撰写论文

　　五、论文发表

　　第三节体育课程与教学研究的常用方法

　　一、文献资料研究法

　　二、调查法

　　三、教学观察法

　　四、行动研究法

　　五、测量法

　　六、教学实验法

　　第四节体育课程与教学研究的热点动态

　　一、体育课程与教学目标设计与达成的研究

　　二、体育课程与教学内容的研究

　　三、体育教学过程的研究

　　四、体育课程与教学评价的研究

　　五、体育课程实施中的"教"与"学"的人力资源研究

　　六、体育课程实施条件保障研究

　　第九章体育教师的专业发展

　　节体育教师专业发展的意义

　　一、体育教师专业水平决定着学生体育素质

　　二、体育教师理念水平决定体育课程改革的质量

　　三、体育教师专业能力决定体育教学质量

　　四、体育教师专业发展对自我实现的重要意义

　　第二节体育教师专业发展的内涵

　　一、宽厚的基础知识储备

　　二、优秀的运动技能

　　三、课堂教学设计与实施的技能

　　四、开展课余体育活动的技能

　　五、科研与教研技能

　　六、运用现代教育技术的技能

　　第三节新课程与体育教师的角色定位

　　一、传统体育课程对教师角色定位

　　二、新课程对体育教师定位

　　三、新课程不同目标对体育教师的要求

　　第四节体育教师专业发展的主要途径

　　一、体育教师专业发展的主观途径

　　二、体育教师专业发展的客观途径

　　参考文献绪论体育课程与教学论

• 体育课程与教学论ߑ� 【推荐指数】 ߌ�ߌ�ߌ�ߌ�ߌ� ߒ� 【图书风格】基础教育管理:在多年体育教育理论研究与教学实践的基础上，撰写的一部关于体育课程论的专著。 ߒ� 【简要总结】 本书是作者在多年教学研究与实践的基础上撰写的一部有关体育课程理论的专著，旨在为广大体育教师和体育教育工作者 七七憨憨2000