教师行动研究策略

《教师行动来自研究策略》是2008年学林出版社出版的图书，作者是高耀明。该书从教师隐性知识显性化的视角，结合作者的研究实践和国内外360百科研究案例，揭示了教师行动研究的特征，描述了行动研究的资料收集技术，分析了行动研究过程的操作要领。

• 书名 教师行动研究策略
• 作者 高耀明
• 出版社 学林出版社
• 出版时间 2008年06月01日
• 开本 16 开

内容简介

　　《教师行动研究策略》希望能为中小学教师在学校情景中开展行动研究提供一种可以参照的策略路径和操作框架。

图书目录

　　导言

　　1.教师行动研究的特征

　　1.1 实践导向

　　1.2 反省思来自考

　　1.2.1 技术层面反省思考

　　1.2.2 价值挥换久层面反省思考

　　1360百科.3 协同研究

　　1.4 行动研究与教师专业发展策略

　　2.教师行动研究的资料收集技术

　　2.1 资料收集技策端器肉针弱农修术

　　2.1.1 教师个人叙事掌货级影河五威轻更林性记录

　　2.1.2 传记

　　2.1.3 文献资料

　　2础最何差范统吗考.1.4 局外人的观察记录

　　2.1.5 访谈

　　2.1.6 影子研究

　　2.1.7 三角检核法

　　2.2 研究日志的撰写

　　2.2.1 关于田野笔记

　　2.2.2 研究日志的撰写

　　2.2.2.1 撰写研究日志的一般建议

　　2.2.2.2 备忘录(memo)与深度反思(in-dcpth reflections)

圆述准八　　2.3 资料收集中的反省思考

　　3.教师行动研究的模式与研究历程

　　3.1 行动研究的模式

　　3.1.1 行动研究的技术模式

　　3.1.2 行动研究的实践模式

　　3.1.3 行动研究的解放模式

　　3.2 行动研究的历程

　　3.2.1 寻找研究起点

　　3.2.2 澄清研究起点

　　3.2.3 发重封程念走械洲机展行动策略并付诸实践

　缺于设紧时　3.2.4 行动研究的一种特殊形式--实验行动研究

　　3.社纪无接常会卷2.5 公开教师的知识

　　4.结语与研究报告实例

　　4.1 结语:中小学教师是教育学知识的创造者

　　4.2 教师行动研究报告实例

　　4.工节审烧构排办至2.1 报告一:响鼓仍需重锤敲

　　4.2.2 报告二:在线学习与实地调查相结合--刑题每活里功田介伤古初中生研究性学习方式及其指导

　　4.2.3 报告三:初中作文教学之行动研究

　　4.3 教师行动研究报告评论

　　4.3.1 行动研究是教师的专业实践

　　4.3.2 反思性实践者的隐性知识显性化

　　4宁裂模易军声种切计过.3.3 在日常教学生活中渗透研究精神

　　参考文献

　　后记