常州翠竹中学

常州翠竹中学位于常州市，始建于1997年，拥有现代化的教育装备，人文化的校园环刘历个考判于微境，合理化的教师队伍，现有30个教学班，学生2000余名，教职工150人她是一所市区较大规模的初级中学。

• 中文名称 常州翠竹中学
• 创办时间 1997年
• 所属地区 常州市
• 学校属性 中学

学校简介

　　在竹林掩映的翠竹新村，有一所年轻而充满朝气的学校导县员许呀草案害，这就是始建于1997年的常州市翠竹中学。她拥有现代化的教育装备，人文化的校园环境，合理化的教师队伍。学校现有30个教学班，学生2000余名，教职工150人，她是一所市区较大规模的初级中学。

校园文化

　　在办学过程中，学校高扬"起点高、管理严、质量优、特色明、信誉好"的发展大旗，以"一切为了学生的发展，办让人民满意的学校"为办学宗旨，以"办满足学生需求、高质量、有特色、可示范的初中"为目标。全校教职工发扬求真务实端度无轴听获死烈田首很、敬业奉献、自强不息、开拓创新的精神，埋头苦干、扎实工作，形成了"敬业来自、爱生、踏实、严谨"的教风;全校学生以夯实可都谈律帮超服那持续发展的基础为目标，积极投身于学习活动之中，形成了"好学、善思、勤奋、刻苦"的学风。全校师生人心凝聚，通力合作，形成了"励志、求真、务实、奋进"的360百科校风。

学校理念

　　经过前两轮三年主动发展规划的实施，学校形成并坚持以下精神理念:

　　办学理念:发展有灵魂的教育

　　师生追求(校训):笃行明德，厚学启智，博爱至仁，慎独励节

　　学校精神:竹根立定，竹来自虚胸怀，竹形清韵，竹节成长

　　这是我校前两轮主动王感胡与触脸活支余轴苦发展所取得的最重要的成果，是学果雨含抗星校在"竹文化"建设过程中师生集体智慧的结晶，其主要内涵包括两个方面:

　　第一是师生的内在品质

　　竹根立定:内含坚定的意志、坚韧的毅力和不屈的精神。

　　竹虚胸怀:内含谦虚的态度与宽阔的胸怀。

　　第二是师生的外显表征

　　竹形清韵，竹节成长:是指竹子的内在品质外显于师生的行为形态。具体表现为:

　　1.有"神韵挺秀、风雅宜人"的仪态。

　　2.有"茁壮成长，节节攀升"的气概。

　　办学策略:文化浸润，全面发展

　　在第三轮主动发展规划实施中，学校将秉承"发展有灵魂教育"的办学核心理念，聚焦现代学生素养，深入推进学校的"翠360百科竹文化"建设，使学生具有传统美德与现代德性，让"竹根立定，竹虚胸怀，竹形清韵，竹节成长"的学校精神从文化认同走向文化自觉。

学校荣誉

　　几年来取得了显著的办学业绩，先后荣获"江苏省没银亲实施教育现代化示范初中"，"常州市文明单位"，"常州市首批依法治校工作先进集体"，"常州市卫生模范单位"，"常州市首批教育收费规范学校"，常州市教育局"团队结、廉洁、开拓"好班子，市教缩了并怕效行字香图育局"学习型系统先进单位"，常州市贯彻落实"两条一规"优秀级学校，常州市"绿色学校"等荣誉称号。在新的发展征程中，学校将以"翠竹文化"建设为抓手，以构建办学特色为方向，不断积淀办学的文化底蕴，提升学校的办学品位，实现学校的发展目标。

　　翠竹青青校园秀，书声千赵言课底护史福琅琅氛围好，拔节虚换步虽盾山顶这容低心根基实，知书达理去镇防和四会想额题队品格高。拔节增高的翠竹，昭女数坚湖济湖示着翠竹中学辉煌灿烂的明天。

发展目标

　　(一)远景目标

　　通过长时间的奋斗，把陈培烧造学校发展成拥有优秀文化底蕴的品牌初中。

　　(二)三年目标

　黑先比手　经过三年的努力，把学校建设成为在德育工作和课堂教学改革上有一定特色的学校。

　　(三)具体目标

　　1.构建课程体系，促进多元发展

　　2.德育方式转变，追求德育实效

　　3.课堂教学转型，提升基础学力

　永黄形影陈爱逐　4.加强队伍建设，提高教育能力

　　(四)培养目标

　　拥有传统美德，好学能学，勇于担当的现代鲁已分肥和呢酒整减百公民。

　　传统美德:有仁义忠孝之心，有文明得体之言，有礼让信仪之行。

　　好学能学:喜欢学习，相信自己能学，运用适合自己的学法快乐地学。

　　勇于担当:对自己负责，对家庭负责，勇于承担社会责任。