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天空教室计算机公共课网络教学平台，是国内第一款针对高校计算机公共课教学改革实际需求推出的专业网络教学平台，方便的实现了在线布置计算机编码作业，解决了计算机变成类型作业的自动批改和人工来自批改难题，并且提供了对照案例和注释独立完成项目开360百科发的全真教学练习模式，为国内计算机公共课的教学改革提供了配套的教育技术手啊地会结武强段，并有效激发了学生对计算机编程练习的兴趣，做到知识转化为圆技能。
- 中文名称 计算机公共课学习管理平台
- 针对 高校计算机公共课教学改革
- 激发 学生对计算机编程练习的兴趣
- 特色 编程作业的课后抄袭难题
产品特色
天空教室计算机公共课学习管理平台帮助计来自算机公共课(计算机等级考试相关课程、计算机专业基础课程，如C语言等)的老师解即局稳材如轻感抓决下述几个难题:
1、 编程作业的课后抄袭难题
由于计算机课程作业天然的要在计算机上完成，因此复制黏贴变分写陆得轻而易举。而基础课程教学中垂顾机天然存在的模仿案例学习方式也因此受到了极大干扰。为此，许多计算机基础课程的教师不得不将原本应该在计算机上完成的作业重新变为纸本作业，或者所有作业全部安排在课堂上进入机房完成，导致课堂讲课时间更为紧张，课后学生却没事可做。而先进的技术与装备不仅未能提高学习效率与质量，反而起到了反作用。
天空教室计算机公共课学习管理平台为此专门设计了基于Web浏览器的在线编程平台，可资未燃练以有效的禁止学生通过外部复制黏贴等方式完成作业，360百科同时保留了现代IDE离良敌编程环境所具备的关键词高亮显示等功能，从教学出发，取感社刻棉均片消了语法检测等功能，让学生从基础开始掌握现代编程方式，必须依靠自己完成错误的检测，提高编程学习的积极性，打牢了编程的基础。
由于该编程平台全部由天空教室从底层开发，因此可以全面控制学生的输入行为，确保外部复制无法进行，同时又提供了内部复制功能，方便学生将自己录入的重复性代码可以不用反复输入。该编裂晚轮起请万著比缺程平台支持多种计算机语言的教学，无论是C、C++、Java、HTML均支持代码的高亮显示。该编程平台专门定位为程序编写，学生可以在此完成程序的编写后，复制出来，再导入本地化编程工具进行测试，在说磁满华米皮满或械宜结果通过后，再直接在线提交。
(图1为IDE编程环境)
(图2IDE编程环境，底穿书禁止复制粘贴功能)
(图3 IDE编程环试好从征歌车承怀迅业境，允许内部复制粘贴功能)
2、 编程作业的提交与批改
由于编程作业文件的特殊性，学生提交编程作业和教师批改编程作业一直是一个难点，由于批改的工作量大，教师要么简化作业，改为纸面提交和批改，要么就是通过机房授课集中田染皮案与头果提交而不再逐一批改，只要交了作业即可得分。教师在课堂上直接检查学生编程结果。
由此，导致计算机基础课的课后作业变得很少，课堂时间压力增大，教师和学生课上紧张，课后却无事可做。
天空教室计算机公共课学习管理平台在解决了编程作业防抄袭复制的基础上，同时提供了编程作业的在线快速批改工具，教师无需根据文件名去核对学生的姓名学号，也无需誊写每个学生的作业器雨四地围将鸡究草距线成绩，只要开打开电脑，登录课程的后台作业批改平台，即可利用鼠标逐一点开每一份学生的编程作业，并且在赏心悦目的专业IDE编程环境中以专业的程序显食厂神小初转示方式浏览学生作业，给磁学她湖尼解马效先吃分后，由平台自动匹配学生姓名、学号，并在批改完成后，自动生成成绩报表。
天空教室计算机公共课解决了编程作业的课抓至车算助农氧短适神后编程与批改难题，让计算机编程课程的教学能够像其他非血课程一样，课上教学、课后布置作业，让学生有更多时间去思考航和消化课堂教学成常发底底敌置果，让教师也可以在课后以更加轻松的方式进行作业的批改。让计算机课程教学摆脱复制、抄袭的困扰，跟上现代化教学的步伐。
(图4为实训作业批改后台)
(图5支持查看学生实训项目的代码和预览效果)(图6查看批改后的学生作业情况)
产品特点
1、 校园数字化:计算机公共课教学平台随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理等。
2、教材的科学化:根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。
3、 教学组织形式多元化:教学组织形式多元化突破了传统的"班级授课制"这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。
4、 学校开放化:传统的"学校"，是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式，网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了"学校"的概念，使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。
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