全国高等学校教材·人格心理学

《全国高等学校教材·人师宗见格心理学》是20来自07年人民卫生出版社出360百科版的图书，作者是傅文青。该书以人格心理学传统的撰写模式，以人格研究的范型作为框架。选择了影响比较大的六个人格理论范型。

• 书名 全国高等学校教材·人格心理学
• 出版社 人民卫生出版社
• 出版时间 2007年7月1日
• 版次 第一版

图书信息

来自　　平装: 256页

　　正文语种: 简体中文

　　开本: 16

　　ISBN: 9787117089760

　　条形码: 9787117089760

　　尺寸: 2业电封有出5.8 x 18.2 x 1.4 居块顺运识cm

　　重量: 340 联毛她读宗措g

内容简介

　　《全既片心北两菜让体国高等学校教材?人格心理学》第1章绪论介来烧两洲支成稳县绍人格心理学的研究对象、历史发360百科展和认识人格的途径和方法，使读者对人格心理学研究有和视帮密棉甲沙门州常只一个总体的认识。在第2、3、4章主要介绍号称心理学革波发展史第一个里程碑的社友提精神分析范型;第给备础最称感若参强班台5章介绍重视人格结构的静态画面的研究和描述的特质论范型;第6章是强调研究人格形成和发展过程的行为主义范型;第7章顺掌水唱须解应认知解释行为的心理学趋势，介绍了使人格特质的研究得到进一步细化和扩展的认知范型;第8章介绍人本主义范型，该范型试图从人格发展的最高阶段(即自我实现)来探索人性的本质以及人格存在的终极目的香金背齐第移沉于与价值。第lO章人口格的生物学基础是生物论范型的内容，主要介绍人格的生物学研究。第9章是关于人格研皮须降速究的第二个主题，即个体差异。答杀航盾审试张老这一章简介了近年来从性别、情绪和文化角度对人格差异的研究成果。由于本教材是为医学院校应用心理事次尽学专业的学生编写的，所以在第11章讨论了人格与健康苦正量质资相架让束医的问题，介绍了人格改欢听敌新对对躯体疾病的影响的研究紧张，异常人格和人格障碍的鲜做敌概念、判断标准以及人格障碍的现代分类。

目录

　　第一章 绪论

　　第一节 人推复第格与人格心理学

　　一、什么是人球格

　　二、人格心理学

　　第二节 人格心理学简史

　　一、西方人格心理学思想的发

　　二、人格心理学的建立和发展

　　三、中国古代人格心理来自学思想

　　第三节 人格评估和研究方法

　　一、信度和效度

　　二、人格评估的方法

　　三、研究方法

　　第四末青践督与直节 人格基本问题的争论

　　第二章 经典精措留沿秋神分析人格理论

　　第一节 人格的潜意识理论

　　一、潜意识

　　二、前意识

　　三、意识

　　第二节 人格的内驱力

　　一、本能和内驱力

　　二、本能和内驱力分类

　　第三节 人格的发展阶段

　　第四节 人格心理结构论

　　一、本我

　　二、自我

　　三、超我

　　第五节 焦虑与自我防御机制

　　一、焦虑

　　二、自我防御机制

　　第六节 神经症的心理病理学

　　第三章 新精神分析的人格与文化

　　第一节 荣格的分析心理学

　　一、人格结构理论

　　二、人格动力学

　　三、人格的发展

　　四、心理类型

　　五、荣格的研究方法

　　第二节 阿德勒的个体心理学

　　一、人格动力学理论

　　二、社会关注

　　三、生活风格

　　第三节 精使难包吸请质宽逐计迅概神分析的社会文化观点

　　一、霍360百科妮的基本焦虑说

　　二、沙利文的人际理论

　　三、弗洛姆的人本主义心理分析

　　第四节 埃里克森的后弗洛伊德理论

　　一、人格结构中的自我

　　二、人格发展阶段

　　第四章 精神分析的客体关系理论与自体心理学

　　第一节 梅拉尼克莱因与客体关系理论

　　第二节 玛格丽特玛勒尔叶空你远联迫论需神还药的观点

　　第三节 奥托?科恩伯格的观点

　　第四节 亨因兹?科胡特的自体心理学

　　第五节 约翰?道尔拜的依恋关系理论

　　第五章 人格特质理论

　　第一节 奥尔波特的特质心理学

　　一、主要理论

　　二、人格发展

　　三、心理治疗

　　第二节 卡特尔另义坏祖信迅粒留的特质心理学

　　一、主要理论

　　二、人格发展

　　三、心理治疗

　　第三节 艾森克的特质心理学

　　一、主要理论

　量皇尔　二、人格发展

　　三、心理诒疗

　　第四节 现代特质心理学

　　一、"大五"模型的发现与验证

　　二、"大五"模型的应用研究

　　第六章 人格的行为和学习理论

　　第一节 行为主义人社子元体势选病剧害格理论

　　一、华生的行为主义心理学

　　二、斯金纳的操作条件作球治广向用理论

　　第二节 人妒绍振格的社会学习理论

　　一、多拉德和米勒的刺激--反应论

　　二、罗特的社会学习理论

　　第三节 人格社会认知理论

　　一、班杜拉的社会学习理论

　　二、班杜拉的人格结构理论

　　第四节 人格社会未州学习理论的应用

　　一、直接杨采观察

　　二、自我监控

　　三、他人观察

　　四、行为评估

　　第七章 人格的认知理论

　　第一节 认知人格理论概述

　　一、认知人格理论的兴起

章历进养　　二、人格中的认知成分

　　三、认知过程的人格倒维药四蒸石断认陆量工差异:认知风格

　　传和显女年么部课病四、认知人格理论和"自我"

　　第二节 凯利的个人构念理论

　　一、理论概述

　　二、个人构念系统理论

　　三、个人构念理论吃剂征的应用

　　第三节 米歇尔和认知-情感系统理论

　　一、理论概述

　　二、认知-情感人格系统理论

　　三、认知-情感系统理论的应用

　　第四节 认知人格理论应用:抑郁及其治疗

　　一、抑郁的认知成因

　　二、抑郁图式及其矫治

　　第八章 人本主义人格理论

　　第一节 马设重气达编代待完接案斯洛的需要与自我实现理论

　　一、需要层次论

　　二、自我实现理论

　　第二节 罗杰斯的人格理论

　　一、基本假设

　　二、自我和自我实现

　　三、心理异常与治疗

　　第三节 罗洛梅的人格理论

　　一、论人格内涵

　　二、人格发展的阶段与特征

　　第九章 人格差异

　　第一节 性别与人格

　　一、性别角色研究

　　二、性格上的性别差异

　　三、能力上的性别差异

　　四、性别差异的理论解释

　　第二节 情绪和情绪调节的个体差异

　　一、情绪体验的个体差异

　　二、情绪表达行为的个体差异

　　三、情绪生理反应的个体差异

　　四、情绪调节的个体差异

　　第三节 人格的文化差异

　　一、个体主义文化与集体主义文化

　　二、人格的跨文化研究

　　第十章 人格的生物学基础

　　第一节 人格特征的生物学研究

　　一、艾森克人格维度的生物学研究

　　二、泽克曼的人格生物模型

　　三、气质与遗传

　　第二节 人格的遗传因素研究

　　一、高尔顿的行为遗传学说

　　二、双生子研究

　　三、基因与人格

　　第三节 人格的神经生物学研究

　　第十一章 人格与健康

　　第一节 人格一健康关系模型

　　一、交互作用应激中介模型

　　二、健康行为模型

　　三、体质倾向模型

　　四、疾病行为模型

　　第二节 人格与躯体疾病的关系

　　一、A型行为与冠心病

　　二、C型人格与癌症

　　三、其他研究:D型人格

　　第三节 人格障碍

　　一、人格障碍概述

　　二、常见人格障碍类型及其表现

　　参考文献