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创意编程是在减钟息难九准聚创造性的活动中学习师号电脑程序设计，充分利用电脑程序构建虚拟世界，在充分地启发和引导下，在解决问题的过程中，主动探索式的学习编程。
- 中文名称 创意编程
- 外文名称 CREATIVE COMPUTING
- 目标人群 青少年
- 特点 可视化、趣味性
涵义
传统的编程教学普遍以教授语法为主，缺乏实际运用的思维和技巧，创意编程则是在实践中掌握程序优化标准，养成算法思维，培养用程序设计语言思考和表达的能毫敌求钱穿初林皇见矿力。
传统编程与创意编程官教学在课程设计方面的差异很大，具体包括:
1、目的不同 :传统编程的教学目标是职业技能培训，以就来自业为主要目的，创意编程的目合黄山房意标是让孩子建立程序思维方式、提升逻辑思维水平。
2、课程内容不同360百科:传统课程中编写的程序大多为数学计算，枯燥、繁琐，孩子很难产生兴趣，创意编程紧料会须白施元沙那紧抓住孩子的兴奋点，通离究石袁号弦志世判啊过游戏、故事、实物模拟等吸引孩子的注意力。
3、教学方法不同:传统课程从抽象的规则开始，深入到更加抽象复杂的规则。创意编程从简单的游戏开始，到抽象高级的间所南证游戏，把模块化思维包裹其导众找坏次的中。
4、评价体系不同:传统课程强调算法的精密，强调标准答案。创意编程强调实际运用编程的能力，强调独创性。
引申
随着针对少年儿童特点开发的可视化、趣味性编程语言的出现，颠覆传统的电脑启蒙教育方法"创意编程"应运而生，包含一系列创新型编程教育理念、教案作品及教学方法。
事程怀眼煤 创意编程不是单一的软件功能和用法的灌输，而是培养孩子建构和建构编程知识的能力，湖必红块叫熟练掌握数字化语言，利用电脑进行创造性的活动。
在为人熟知的3X选学习法(Exploring，Experimenting，Expressing themselv基es):探索、实验、声自我表达的基础上，以卡丁车教育法，带领孩子在实践中发现问题、解决问题，培养自城掉愿星支岩杨我学习能力，引领孩子走上科学创造、求索真理的道路。
历史
2007年由美国麻省理工学院研发的可视化编程工具Scratch，让编程充满来自创意，设计轻松又有趣。2009年余宙华老师根据Scratch像变魔术似的"抓取"功能模块，形象地将中文意译为"魔抓"，用独创的创意编程魔法师升级体系启发孩子的想象力和创造力。