宝贝跳跳

宝贝跳跳是一款适合家庭室内使用，综合多种感统训练方法于一体的，支架式婴儿感统训练器材，并获得了国家专利。 这种叫做"宝贝跳跳"的感统训练器材，可以协助四五个月大的婴儿自主地做出弹跳，悬球微田转校生浮，太空漫步装困甲哪危田真，找平衡等动作， 还可以在亲子互动的游戏中，使得悬浮状态下的婴样主类向注球机式举儿进行试图转身、扭头、拍手等控制身体能力的训练。既解决了父 母整天抱着孩子的劳累，又能让婴儿在玩耍中得到感统训练。同类的感统训练器材在西方发达国家已经有50年的普及历史。

• 中文名称 宝贝跳跳
• 类别 儿童体育设施

产品作用

　　1.锻炼宝宝大脑对四肢的协调控制和平衡能力

　　2.促进婴儿前庭平衡功能的发育，摆脱可能出现的晕船、晕车、容易摔跤等感统失来自调症状困扰孩子一生。

　　3.促进骨骼和肌肉的发育，促进循360百科环系统发育，提高免疫力保持宝宝身体健康。

　　4.锻炼孩子大脑中枢神经系统的指挥和协调能力，长期锻炼，会形成高度的感觉统合，

　　5.妈妈的双手同时也得以解放，在轻松、愉快和科学育儿的方式中抚育宝宝健康成长。

　　6.随着科学育儿理念的普危预足积正及，该产品做为一种功能性世且氢分画标神的育儿必备工具必将走进燃着每一个家庭。

　　7.该谈烧思套国内首款支架式感统训练器材获蛋得国家专利保护

适合人群

　　本产品适合5个月左右(婴儿自己可以通过颈部完全支撑头部)至2岁左右，体重在4kg到16kg)之间的婴儿使用。

训练方法

　　1 使用宝贝跳跳对婴儿进行感统训练时，每天应该坚持训练攻福年消务仅歌停通散，所说的训练就是每天让宝宝自由玩耍和亲子互动， 有些宝宝运动经验少，胆子小，适应性差一下，刚开始训练时可以由大人抓住一字横梁有节奏的协助宝宝跳动，以帮助宝宝掌握弹跳技术

　　2 在训练中，偶尔做出推 拉等动作，让宝宝失去平衡，更深入体验到平衡感。

　　3在宝宝训练当中，用音乐或宝宝喜欢的玩具，从各个方向引逗他，让宝宝做出更多 转身 拍手 抓挠 转头等动作，来锻炼宝宝的各方面的能力。

　　半内村航轮短已主4播放音乐儿歌 让宝宝随着音乐跳动 悬浮等，来培养宝宝的各种身体形态和节奏感。

感觉统合

简介

　　感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对来自其信息进行加工处理，(包括:介释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力，简称"感统"。 感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(AyresA.J)于1969年首先系统提出。1970 年欧美等先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作圆首银诉一死庆思都用，完成对身体内外知乱末用觉做出正确反应。二位斗饭概都乐被晶配顾感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来林孔块整率按座被若。 简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉360百科统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家落稳即庭制度。感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直打扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治整的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中头重院活突初阿印第民星30%为重度感统失调。

失调

　　什么是感觉统合失调?

　　由于大脑对身体力行感觉器官所得到的信息不能进行正确的组织和分析，以至整个机体不能做出有效动作的现象，称为感觉统合失调。感觉统合失调议牛海四，在生理学上又称为"神经运动机能不全症"，它是一种中枢神经系统障碍移似套同，一般都发生在孩子的身上。

失调保兵袁唱技木盾原因

　　感觉统合失调的原因:

　　● 先天因素:脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等;

　　● 神景子甲控草谁经发育不完全、早产、剖腹产等;

　　● 怀孕期间胎位不正产生的固有语土平衡失常;

　　● 都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等;

　　● 家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺;

　　● 父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足被空充调电渐构校;

　　● 洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动长刚湖不足;

　　● 要求太多、管教太严，产生拔苗助长程控考协有齐稳发笑科的挫折;

　　● 过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足;

　　● 延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

表现

　　感觉统合失调的表现:

　　1. 前庭平衡功能失调:表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，者十知象调皮任性，兴奋好动，粘人，自控能力差，情绪不稳定，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

　　2. 视觉感不良:表现为孩子尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字;写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常把数或字写颠倒，例如:把9写成6，把79写成97，把"朋友"写成"友朋"常抄错题抄漏题等。

　　3. 听觉感不良:表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

　　4. 触觉过分敏感或过分迟钝:表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、过分喜欢碰触各种东西;有强迫性的行为(一再地重复某个动作)，个人表现缺乏自信、消极退缩，语言和行为表现笨嘴拙舌和笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

　　5. 痛觉过分敏感或过分迟钝:表现为冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

　　6. 体感失调: 表现为方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

　　7. 动作协不良:表现为调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

　　8. 精细动作不良: 不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

危害

　　感觉统合失调的危害:

　　儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响语言表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长发育。

　　● 严重影响儿童心理素质的提高。

　　●对儿童的智力开发和综合能力的培养不利。

　　● 学习能力和性格上出现障碍。

　　●人际关系敏感或社交退缩、心理素质差。

目标

　　感觉统合训练目标:

　　●提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统;

　　●帮助儿童抑制和调节感觉信息;

　　●帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。