学生自我问题与教育方案

《学生自我问题与教育方案》是2010年中国轻工业出来自版社出版的图书，作者是孙嘉卿。

• 书名 学生自我问题与教育方案
• 作者 孙嘉卿
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2010年1月1日
• 页数 186 页

内容简介

　　《学生自我问题与右州轴批微免相教育方案》就试图解决这样夫一些伴随青少年自我发展出现的问题。虽然"自我发展"这个说法听上去很抽象，但当它表现在中小学生的一些具体行为上时却很具普遍性和代表性。在《学生自我问题与教育方案》中，没有那些罕见的特殊案例，所针对的问题都是日常困置给审教学中最常见的一些具有典型性的问题。

作者简介

　　孙嘉卿，北京师范穿聚材压安大学心理学院博士研究生，专业方向为社会心理学。曾发表多篇学术复论文，编写心理教育读物《给孩子一个叫幸福的礼物--高情商孩烈胜训亚究能处原都子培养38妙方》，并长期为《中层初板超国青年报》"青 春热线"栏目供稿。

目录

　　第一章 走进中小学生的内心世界

　　第二节 过山车的感觉--中小学生自我的特点

　　在来自心理学中，与自我关联最大的是 这样两个概念:自我概念与牛开婷导茶鲁等载额病还自尊。自我概念回答360百科的是"我是谁?"这个问题，而自尊强调的是一个人对自己的评价。换句话说，自尊是个体对自我概既班致影前卷念的评价。

　　一、中小学生自我若蒸福料图征稳绍煤盟概龛的发生和发展

　　探讨自我概念的前提是学生的自我概念是否已经很好的建立，明亦即他是否能把自己和别人区分看待。这里就不得不提到一个重要的概念--心理理论 松误群跟。

　　"心理理论"是心理与他学里必须提到的一个词，它的含义很容易理解。举一个甚丝乙亮它友独很策如很简单的例子:

　　问不同年 龄的孩子这样一个问题:"小明把糖果放在一个蓝色的盒子里 之后就出去玩儿了，在他走甚也交元等优的汽生后，妈妈悄悄地把糖果放到了一个绿色的盒子里，等小明回来他会到哪个盒子里找糖果呢?"

　　很多实验发现，年龄小的孩子(如3岁的孩子)会说， 小明会到绿色的盒子里找糖果，而大一些的孩子则会说，他会到蓝色的盒子里找。 它们之间的区别在于，大一逐些的孩子能够把自己想象成他人，去体会他人的意图。这个时候，"自我"和"他水取序误立人"是两个不同的个体，只有在很好的区分了自我和他人的时候，才能有自我概念的产生。