梁启超论教育

《梁启超论教育》是2007年海南出版社、三环出版社出版的图书，作者是董方奎。本书精选来自梁启超的教育理论约32万字，用现代教育学的观点加以摘要选编。

• 书名 梁启超论教育
• 作者 董方奎
• ISBN 9787544319720
• 出版社  海南出版社，三环出版社

基本信剂找息

　　作 者: 董方奎 编

　　出 版 社: 海南出版社，三环言名出版社

　　ISBN: 9787544319720

　　出版时间: 2007-07-01

　　版 次: 1

　　页 数: 416

　来自　装 帧: 平装

　　开 本: 16开

　　所属分类象金: 图书>教育与考试>教育理论

内容简介

　　《梁启超论教育》分13章112个子目，即欲兴邦必兴学。倡导成立新式学堂，大学者成才之路，基础教育及其课程设置，政治素质及其培养，道德素质及其养成.品格教育及人格教育，培养智、仁、勇兼备360百科的人，趣味教育与情感教育，立志与挫折教育，就业教育，家庭教育，以及教育家之自觉及哲学。他的一系列多层面多角度的人才培两打相绿绍养、素质教育及教育兴轴告案扩邦的理论.强调国民的政植茶图包同研治思想、道德品格及身体、心理素质等，从胎教、幼教、小学、中学、大学、研究异除生教育、社会教育，有关教育的方针、政策、人才培养标准、学校管理、课程设置、教学方法等等，无不涉及。

作者简介

　　梁启超，(18来自73~1929年)，近代中国杰出的启蒙思想家，自中国在甲午战争中惨败后，痛恨清政府的腐败无能，决心放弃仕途，呼唤教育救国，通过学校、社会，全方位开展教育，从而成为近代教育的主要奠基人。在他从1895~1929年的34年政治生涯中，从事教育及其有关的活动达19年，撰写与教育有关的论文达80万字以上.实践了他教育救国的宏愿及诺言。他成功地培养了近代中国许多著名360百科的政治家、军事家、学者间矛烈曾岁觉天广正和诗人。他的9个儿女，8个留学号望丝垂，个个归国报效，其中有3个院士。他是近代中国人才培养与素质教育的佼佼者，是教海难编写资期天育兴邦最积极的倡导者。

目录

　　第一章 欲兴邦必兴学/1

　　时代急呼新人才/2

　　论变法之本在育人才/4

胶　　科举制之兴衰及出路/7

　　今世竞争以智胜，开智在学校/13

　　第二章 倡导成立新式学堂/21

　　首倡成立京师大学堂及地方学堂/212

　　*代拟《总理衙门筹议京师大学堂章程》/26

　　兴学校必先兴师范/36

　　女学盛国必强胶阻/38

　　*女学堂试办略介困北此斯别溶朝染章/43

　　湖南时务学堂素质教育方案/46

　　20世纪初学制及义务教育方案/51

　　*论教育当定宗场研序虽称苦有政旨/58

　　第三章 大学者成才之路/69

　　政治教育乃最急务/70

　　首倡成立政治学院/71

　　大学者成才之路/73

　　中西兼举政艺并进/76

　　女子高等教育须特别注重的几类学科/79

　　剧够学校教育之目的及大学学风/82

　　学术研究的科学精神/89

　　专门人才应有公共常识/93

　　学习必有专攻/98

　　学以致用/102

　　读几部古书必有益处/104

　　对均土着白烈具原处白留学生的希望/105

　　第四章 基础教育及其课程设置/111

　　发展辩论术树立新学风/112

　　*作文教学法/113

　　水为什么要注重叙事文字/117

　　有选择的技前乡继失没并始音硫读经/121

　　论外语、伦理、历史的学习/123

　　*中学国史教本改造案/127

　　地理与历史的关系/130

　　生物学力量之伟大/131

　　提倡军事兵况烧汽守行族激着体育增强人民体质/134

　　禁早婚及强种教育/1制损36

　　*美术与生活/139

　执回判继而菜　美术教育的任务/142

　　书法与娱乐、美术/147

　　书法的模仿般线培置兵弦万望种与创造/152

　　谈应试教育之危害/154

　　少儿教育的两种途径/158

　　第五章 政治素质及其培养/163

　　爱国教育/164

　　大学里如何培养政治家/169

　　国民素质的培养/174

　　组织能力及法制精神的培减点岁护流养/176

　　奖励与候拿移雷权学生自治会/178

　　培养民主精神从学校抓起/181

　　自治能力的培养/183

　　政治判断力的培养/186

　　教会学生过团体生活/188

　　如何理解自由/190

　　自由与服从的关系/192

　　养成权利思想/196

　　养成义务思想/201

　　论自我教育/204

　　第六章 道德素质及其养成/211

　　建立公德乃当务之急/212

　　勿以智育蛀德育/215

　　私德入门/216

　　传统道德不能全盘否定/220

　　第七章 品格教育及人格教育/223

　　建立高尚之国民品格/224

　　自尊与自爱/228

　　独立品格与独立能力/231

　　做务实、创新、知衣片问渐文明的人/235

　　彻底解放与发展个性/237

　　发展个性与开发潜怕即买对五能/239

　　解放思想与破坏旧道德/240

　　欲新人格必兴新小说/242

　　学习孔子的人格/243

　　第八章 培养智、仁、勇兼备的人/249

　　培养现代人意识/250

　　希望在少年/252

　　做无名英雄/254

　　做智、仁、勇兼备的人/256

　　学生之自觉心及其修养方法/262

　　精神生活更重要/268

　　第九章 趣味教育与情感教育/273

　　教育者的责任在引发趣味/274

　　从趣味出发/276

　　寓教于乐的儿童教育/277

　　少儿教学法/278

　　趣味教育"度"的掌握/285

　　不能照搬美式教育/286

　　情感教育/290

　　学点古诗陶冶性情/291

　　第十章 立志与挫折教育/293

　　立志为做人之本/294

　　为学必先明确学习目的/297

　　论进取冒险/301

　　挫折教育/304

　　理想与气力/310

　　说希望/310

　　青年人需多磨炼/314

　　如何对待忧患与阻力/320

　　成败(上)/321

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　　第十一章 就业教育

　　第十二章 家庭教育(家书摘选)

　　后记