易赛维教育

"4C"教育解决方案，即:联系(connect)、来自建构(construct)、反思(conte360百科mplate)和延续(continue)，是根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的，儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的，即儿童在主动战现行构理压坏洲地探索外部世界过程中，通过同化功能，将探索的新知识融入原有的认知结构中;不守括己留器省货达断改变原有的认知结块斯复指农构，形成新的认知持房代作结构的过程。

• 中文名称 易赛维教育
• 特点 通过通化功能
• 领域 教育
• 性质 组织

特点介绍

　　反对传统的单向灌来自输，反对把语言文字作为获取知识的捷径，认为教育就是要为儿童带来更多的可能性去创造和发现，教育在于给儿童创设学习的情境，帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。

　　中国有句谚语:闻之不如见之,见之不如亲临之!换种表达方式就是:告诉我,我会忘记，展示给我,我会记住但是让我身临其境,我则能理解!

　　以后就是对的"做中学",建构主义的最360百科好诠释.通过让学生自己设计项目，制作与自己所处的世盟调稳来界算界密切相关的、有意义的作品,在学生的制作过程来完成对知识的学习和理解。

　　孩子们亲身经历或动手制作过程最有益于开发智力、培养创造力。智力培养并不一定要通过思维，也可以通过行动。孩子们通过亲手制作而获得的知识是最深刻的，是知识发展的基础。创造性村治拿损汉氧执身伯的玩是基于你自己的想法和兴趣尝试、探索新的想法来改进和发挥创造力和其他人分享你的创造和想法

联系

　　联系您已经知道的东西

形　　建造新知识

　　或者探索新的，令人振奋的经验

建构

　　做中学

　　当你在动手做的同时，也同时在大脑中建构知识

反思

　　用心去思考

　　反思你做的作品

　　加深对概念的理解

　　在建构中的经验

继续

　　做的会比现在更好吗?

　　预测下，将会发生什么，验证它。

　　易赛维教育将给学生提胜斗练宜措沿曲出关核妈供:一个能让他们自由发跳娘权那况击镇挥潜能和创造力的机会和北州掌析婷子杨环境.同时让他们锻炼到多种技能 。