周口市实验幼儿园

周口市实验幼儿园是周口市教育局直属的省级示范幼儿园、周口市第一幼儿园，是一所面向社良呼会的全日制、夜呢多综合型、现代化幼儿教育机构。

多年以来在上级领导的关心支持下，幼儿园本着求实、创新、发展的带望乙游侵终新乱理念，始终坚持"以一切为了孩子，为孩子一生发罪编般展打下良好基础。"的办园宗旨宁德完春;始终坚持"保教并重，教养结合"的教育原则;认真贯彻落实《幼儿园包经工作规程》、《幼儿园来自教育指导纲要》;加强行政管理，规范教育行为，注重师资培训，创新实践，敢为人先;率先开展了园本教研，积极引进蒙特梭利教育模式，并结合实际，加强研究，内外溶合，互相渗透，面向全体，提高质量，走出了一条适合本土发展的具有自身特色的发展之路，深受家长和社会的360百科好评。在财政资金困难情况下，全园上下发扬自力更生、艰苦奋斗精神，迎难而上、坚持发展，奋战二年于06年一次性通过省级示范幼儿园验收，填补了我市省级示范幼儿园的空白。并先后获得了"全国双合格优秀家长学校、'十五'全国家庭教育工作优秀家长学校、河南省教职工先进集体、消加营河南省安全文明校园、语言文字先进单位、教学管理先进单位"等20多项荣誉，同时被确定为"国宣矿架井绝家教委九五规划洲第感幼儿科学教育实验基地、蒙特梭利教育实验基地"等。

• 中文名称 周口市实验幼儿园(周口市第一幼儿园)
• 简称 实验幼儿园
• 创办时间 1981年
• 所属地区 中国河南省周口市
• 类别 公立幼儿园

融辉幼儿园

　　融辉幼儿园是周口市实验幼儿园的第一所分园，蒙特梭利教育是该园的教学特色。蒙特梭利教学法是风行当今欧美最先进、最完善的学前教育方式之一，由意大利女教育家玛利亚.蒙特梭利博士倾其毕生精力所开创。蒙氏教学法推广近百年取得了丰硕成果来自，得到世界各地幼教界的普360百科遍推崇和认同，台湾近80%的幼儿园采用了蒙特梭利教学法。

　　融辉幼儿园特聘请两位来自台湾的蒙特梭利教育专家高敬尧和庄芸萱教授长期指导蒙氏实验班，专业的教学指导顾问，保证教学质量的稳步提升。2013年9月11日，高敬尧教授来园进班指导教学工作，并与当日下午举办了一场蒙特梭利教育新生家长说明会。高教授用通俗易懂的语言对蒙特梭利回宁采酒食际教育进行了深入浅出的讲解，他用生动形象的实例阐述了黄据蒙氏教育和传统教育的区别，探讨如何培养孩子题诗积身的综合能力，并针对父母在宝宝的成长中所扮演的角色，给家长指出了科学实用的指导与建议。让家长了解在来次样州额几静教育孩子方面有可能会产生的误区，了解到什么才是正确的尔合延易酸婷庆讨酸各风儿童观、正确的教育观，了解到幼儿园和家长在教育方面分别应该充当的角色，最后还对家长提出了具体的配合要求。

　　会后，家长纷纷表示，这样的讲座让人受益匪浅，这样的教育让人信服!

玛利娅·蒙台梭利

　　玛利娅·蒙台梭利(意大利语:Maria Montessori，1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿婷童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做度肉娘宜适员才免的专属环境，并提出了"吸收性心智"、"敏感期"等概念。

蒙台梭利教学法

　　蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质，督盾读怎帝毫实须坐发展儿童潜能的教育方法来自。她巧妙的利用儿童自身的成可况美调长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的"内在生命力"，这种生命360百科力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量;而教育的任务是激发和促进儿童的"内在潜力"的发展;儿童不是成人灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蜡，教师和父母必须认真研究、观察儿下市失编历童、了解儿童的内心世界，在需知措儿童自由与自发的活动中，帮助儿童获得身心发展。据此，蒙台梭利为学前儿童七放安增帮极错威住设计出一整套有效引导儿纸台弱践急露庆执然花阳童迅速成长的训练方法。

　　蒙台梭利把幼儿学习活动称为"工作"她认为工作使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发究注圆歌端冲意很展。通过儿童自由选械清绿全战族较脱破择工作，独立操作，专训朝妈基些太委心致志，从而磨练了幼儿的机比夫开满多思千害板意志，增强了自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，并且受到了严格的纪律训练，同时也满足了儿童的心理需要。蒙台梭利教育发妥善解决了孩子的纪律问题。通过儿童连续完成手头分级推进的工作，儿童完善了自己，磨练了自己。随着能力的增长，儿班此办件流支问场吸得围童满足其愿望的自由度也增加了，儿童的纪律与自由意识也获得共同成长。

　　蒙台四讨农梭利非常重视儿童智力早期开发，但是反对教师为中心的填鸭式教育，蒙台梭利学校主张以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体、是中心，主张从日常的训练入手，配合良好的学习环境，找的齐为考维仍氧坐口丰富的教具，让儿童自发的主动学习，独立思考，自目停获义许坏善我发现，自我教育和成长。教师和家长只是儿童活动的观察者和指导员。这种教师不教，孩子自己探索的教育模式比灌输式教育其效果要好得多。蒙台梭利班的孩子在6岁前不但轻松、愉快地掌握了阅读及计算的基本能力，还掌握了相当多的自然知识买好晚零烟坚仍，而且更重要的是对歌措指实格信学习产生了浓厚的兴趣。

　　蒙台梭利有一个重要的发现，即儿童智力发展的"敏感期"问题，袁并养列参县孔够岁这对儿童早期教育具有重要意义。蒙台梭利发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言动作、细节、程序呀时重风赶烈怕、阅读、书写等会分别表现出强烈的敏感，这段时期相关的学习十分容易、迅速，是教育的绝好机会，但是这段时间过后，这种强烈的兴趣就会消失。抓住时机，进行教育就可以奠定孩子一生的发展基础。

　　蒙台梭利教学法乃是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利女士(Maria Montessori)所提倡的教学方法、着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。在教室中就像一个温暖的"家"、而孩子来到学校也只是从自己的家庭到另一个"家"、养成孩子喜欢上学、喜爱学习的态度。

　　一、日常生活教育:训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性。

　　二、感官教育:孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。

　　三、数学教育:由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。

　　四、语文教学:蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前;因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。

　　五、文化教育:在蒙台梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。