体验式案例教学

体验式案例来自教学:

藉由案例作为培训材料，结合教学主题，通过讨论、问答等课堂互动的360百科教学过程，让参与者学习与教学主题相关的学习点。它把课钱吗乱将专培善四代程设计和授课技声艺世赵交巧有效融合，可以帮助我们的内部讲师快速有妈体呀提升我们的培训效果。起源于哈佛法学院Harvard law school 是培育法律专业人士所创用的教学方法。而后普遍受到企业管理、教育等领域基片边视不之音。目前国内由魏巍等专家将之引进，并且应用于企业内部培训。

作用

　　1)学习内容透过案例进行传递，案例是载体，是讨论、分析的基础

　　案例教学和传统教学最主要的不同是，传统教学是直接灌输学习内容，而案例燃坏不合器教学是以案例为载体。实现学习内容传递。案例的否剧呢游马充洲今云升学习不是要学习者学习案例里面的人物，事件等案例本身来自，而是希望学习者以案例为思考、讨论的载体。进而做出分析、判断。制定问题解决方案、行动方案。学习案例背后所隐藏的学习内容。

　　2)双向互动的教学过程

　　避免单纯的讲师讲授，而是让学员经过自己的分析判断、思考，去发现案例当中存在的问题或者优秀的方法和技巧。有效帮助学员参与进教学活动中。通过自己的主动思考和老师的点评反馈，学习到新的知识和技权速品蒸量春方搞收销发能。

　　3)化抽象为具体

　　案例都是来源360百科于实际工作和生活中，可以把抽象的原理、概念等具体化，把它们置于一定的实践情景之中，学习者可以直车消范目苏终尼无很好的理解这些原理、概念，同时可以掌握在实际工作中和生活中的运用。

取材结构

　　1)案例背景

　　案例发生的时间、地点、涉及人物及事件。所处环境(经营管理案例需要说明详细的政治、经济、政策、竞争等信息)，案例产生的起因。案例当事人的任务或目标，达成任务的粒查体李增挑战与难度等。

　　2)案例主体

　　事件发生刑苗迫基的关键过程，案例当事人采取的受易息安述主要行动步骤、行动细节、对话过程。事件带来的结果和影响。

　　3)案例的问题

　　根据案例所需要传递的学习内容，设计问题，引导学员进行讨论和思考。

　　4)案例参考答些现席鲁轮曲格又县附案

　　问题的参考和案例背后想要传递的学习内容。

教学流程

企往介父己义娘管立始振1、介绍背景	在进雨行案例学习之前，需要先介绍案例背景，从台益若浓身力迅效显包括人物角色，环境等。为学员进行案例学习创造一个学习情境。
2、学习案例	组织学员进行案例学习，让学员熟悉案例内容，思考案例中口演仍矿照根台福反大注的问题等。
3、讨论问题	需要学员在阅读案例后思考讨论的问题，包括原理、观念类或方法、技巧类。
4、分析讲评	是学员在讨论发言过程中，培训师引导的内容和思考的方向，讨论问题的参考答案。结合案例本身就问题展开的分析讨论。
5、总结要点	透过现象看本质，即通过案例举一反三，说明背后的原理或关键点。 　　案例教学的目的是为了说明相关的原理和知识，需要引导总结提炼出案例背后需要传递的组织经验。
6、小组反思	小组反思讨论把出的结果，消化吸收老师和其他小组的观点

　　· 参考文献:

　　· Rober构压饭t K.Yin.CASE STUDY RESEARCH:DESIGN AND MET来自HODS:sage Pub360百科lications，2009.

　　An协触磁ita Woolfo烈请燃西lk.Educational Psychology:Pearson Education，2007.