备课教案

备课教案，《在Internet上交流信息》

适合学段:高一年级第二学期

知道Internet可以很方便的进行信息交流;

理解各种交流工具的使用方法;

会用各种交流工具进行信息交流。

中文名称备课教案
适用人群高中老师
教案类型信息技术课程

基本情况

　　适合学段:高一年级第二学期

开场

　　通过系统的学习初中信息技术课程，高一学生对计算机的基础知识有初步了解，并有了一定的计算机基础。通过经常在网络中与同学朋友进行交流，对本节的内容已经有了一定的体验。因此对这一节的学习学生可以很轻松的掌握信息交流的途径。

教学目标

　　知道Internet可以很几预信明方便的进行信息交流;

　　理解试座使员广社必道门各种交流工具的使用方法;

　　会用各种交流工具来自进行信息交流。

学习内容分析

教材分析

　　本节内容是在已经能够通过网络获取信息的基础上进行讲解的。

重点难点

　　重点为掌握各种交流工具。

　　难点为掌握将交流工具很好的运用到实际交流中。

理念模式方法

教学思想

　　360百科建构主义学习的基本观点认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的环境下，在他人的帮助下，利说妒告兵也王仍福层答行用必要的学习资料，通过主动建构意义的方式而获得的。该理论强调以学生为希盾判父新中心，认为学习是一个主动建构的过程。

　　人本航包亚层主义理论认为人的潜能是自我完成的，而不是教育的作用使然。教育的作用只在于提供有数束依制煤一个安全、自由、充满人情言项歌职觉理精款响味的心理环境，使人固有行态的优异潜能得到实现。人本主义重视的是教学过程而不是教学内容，重视的是教学方法而不是教学结果。

　　本次将采用"抛锚式"教学方式。

教学模式

　　创设情境，确定问题自主学习效果评价

教学方法

　　教师是教学过程的设计者，是大画仅首连学生学习的引路人;学生是学习的主体。学生在教师创设的情境中进行自主学习，进而找出规律，解决问题。

组织教学流程

　　复习知识--创设情境--新课导入--学生自主学习--学生协作相互交流--练习--总结--布置作业

学生学习评价

　　高中学生对网络有一份特殊的感情，他们喜欢独立思考和探索。定义肉这些可贵的心理品质是发展学生独立思考能力和培养学生探索精神的内在动力。因此，本次教学有利于让学生参与其中，进行自主学习，发挥学生味孔妈员营坏速尽仅切的主观能动性，使家孔适罗英花存杆造情假学生养成良好的探究习惯，提高选其斤钟具便红承身旧溶探究能力。

教学过程设计

坚几左的施切风阶　　活动内容教师活动学生活动时间活动评价复习演示通过 www 和 FTP 获取信息观察，尝试跟兵工着老师做 6 分钟唤起学生的新限山这白职器武变鲜感了解教学目标打开 Power名难么活余态界亮良书Point 课件，出示学习目标看课件并简单思术达乎考 2 分钟让学生了解这节课的具体要求创设情境，新课导入，使用 QQ 演示课件，用 QQ 交流信息思考讨论 5 分钟增强学生的参与意识探究如何利用 E-mail 和 BBS 进行信息交流利用新浪网和 Telnet 演示如何使用信息交流工具猜想、观察、操作 10 分钟增强学生的参与意识练习巡视、点拨熟悉操作过程 10 分钟反馈学生掌握情况总结，布置作业总结作好笔记 2 分钟学生理解结论

活动内容	教师活动	学生活动	时间	活动评价
复习	演示通过www和FTP获取信息	观察，尝试跟着老师做	6分钟	唤起学生的新鲜感
了解教学目标	打开PowerPoint课件，出示学习目标	看课件并简单思考	2分钟	让学生了解这节课的具体要求
创设情境，新课导入，使用QQ	演示课件，用QQ交流信息	思考讨论	5分钟	增强学生的参与意识
探究如何利用E-mail和BBS进行信息交流	利用新浪网和Telnet演示如何使用信息交流工具	猜想、观察、操作	10分钟	增强学生的参与意识
练习	巡视、点拨	熟悉操作过程	10分钟	反馈学生掌握情况
总结，布置作业	总结	作好笔记	2分钟	学生理解结论

　　活动内容

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　活动评价

　　复习

　　演示通过 www 和 FTP 获取信息

　　观察，尝试跟着老师做6 分钟

　　唤起学生的新鲜感

　　了解教学目标

　　打开 PowerPoint 课件，出示学习目标

　　看课件并简单思考2 分钟

　　让学生了解这节课的具体要求

　　创设情境，新课导入，使用 QQ

　　演示课件，用 QQ 交流信息

　　思考讨论5 分钟

　　增强学生的参与意识

　　探究如何利用 E-mail 和 BBS 进行信息交流

　　利用新浪网和 Telnet 演示如何使用信息交流工具

　　猜想、观察、操作10 分钟

　　增强学生的参与意识

　　练习

　　巡视、点拨

　　熟悉操作过程10 分钟

　　反馈学生掌握情况

　　总结，布置作业作好笔记2 分钟

　　学生理解结论

教学评价

　　现代信息技术可以为学生提供自主探索、多重交互、合作学习、资料共享的学习环境，把学生的自主性、积极性调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。