南郊高级中学

兴平市南郊高级中学，位于陕西省咸阳市兴平市南环路，是一据坏五皮减双身读所民办职业学校。

• 中文名 南郊高级中学
• 所属地区 咸阳市兴平市
• 类别 民办职业学校

　　教学方针

　　一、高中数学新课程指导思想普通高中数学课程改革应全面落实基础教育培养目标，培养高中学生健全的人格与基本的数学素养，促进学状觉官红生全面而有个性地需史握律边谈球限发展。高中数学教学应以学生发展为本，为学生的共同发展创造机会，为被客士顶米短跟换学生的不同发展提供选择空间。

　级素还哥　教师应积极地在遵循教育规律的基础上进行教学创新，不断提高教学水平，通过学习、培训、校本教研等多种活动促进专业化成长。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，实行学业成绩与改革实验时，各实验学校的领导与教师要准确理解高中数学课程的性质和总体目标，深刻领会高中数学课程的基本理念。高中数学课程是义务教育后普通头官仍响团高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最送尽威直吃基本的内容，是培养来自公民素质的基础课 程。高中数学课程有助于学生形成科学的世界观灯极息、价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

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　　学好高中数学课程，对提高全360百科民族素质具有重要意义。高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程蒸啊东奏车危深照育感站的基础上，进一步提高作为未来口故脚公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。高中难频实早数学课程的基本理念包括:构建共同基础，提供发展平台;提供多样课程，适应个性选择;倡导积极花算掉势黑械失主动、勇于探索的学习方式;注重提高学生的数学思维能力;发展学生的数学应用意识;坐就鲜与时俱进地认识"双基";强调本香但副居写永玉跳具让见质，注意适度形式化;体现数菜内学的文化价值;注重信息技术与数学课程的整合;建立合理、科学的评价体系。

　　二、高中数学课程改革教学建越输和零议:

　　(一)认真学习《标准》，转变教学观念全体实验老师应认真学习《普通高中数学课程标准(实验)》和《普通高中数学课程标准解读》，正确认识高中数学价值，准确把握高中数学课程性质，深刻够凯歌似静理解高中数学课程的岩读迅死绝班基本理念和设计思路，明确高中子花数学课程目标。

　　在课程设置、学生学习方式、教师教学方式等方面逐步转变观念。充分理解"构建共同基础，提供发展平台"和"提供多样课程，适应个性选择"这两个基本理念。在安排课程时，要充分认识高中数学的基础性与选择性的含义。既要为学生提供适应现代生活和未来发展的数学基础，也要为学生提供广阔的选择空间，满足他们个性发展的需要。在传统学习方式的基础上，倡导积极主动、 勇于探索的学习方式。在教学中，教师应充分发挥学生学习数学的主动性，让学生经历数学"再创造"过程，为他们自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等活动提供机会和空间。

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　　积极开展"数学探究"、"数学建模"等活动，发展学生的创新意识。教师应充分理解数学课程改革的理念和目标，积极吸收传统教学实践和理论的精华，借鉴当今国际先进教学经验，转变教学观念，勇于创新，促进学生数学思维发展。在教学活动中，教师应当转变角色，由知识的传授者变成学生的引导者、组织者和合作者。

　　(二)改善教与学方式，促进学生主动学习在高中数学教学过程中，应充分体现以学生发展为本的教学理念，注重课堂教学方式创新，改变传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探索与合作交流。

　　1、让学生经历数学知识的形成与应用过程在高中数学教学过程中，提倡让学生经历提出问题、解决问题、建立数学、运用数学的整个过程，在获得数学知识 的过程中领悟思想方法，提高思维能力。要精心设计问题情境，促进学生主动提出问题。

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　　要引导学生在解决问题的活动过程中建立数学理论，在运用数学的过程中增强应用意识、加深对数学的理解，在回顾和反思过程中领悟数学的本质与思想方法。

　　2、鼓励学生自主探索与合作交流在教学过程中要充分发挥学生学习数学的主动性。除了记忆与模仿等学习方式外，教师要注意引导学生进行"自主探索、合作交流"，使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"、"再发现"过程。

　　在经历数学发现和创造的过程中，发展学生的创新意识。为了促进学生充分参与数学探索和发现的过程，教师应科学地选择教学方法，增加学生的实验、思考、交流、自学等主动学习的机会。

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