研究、建构教学模式能使教师更理性地思考、调控教学的行为，促进课堂教学的最佳化、教学质量的提高，并能促进教师的发展，这些都是毋庸置疑的。

本书首先对国小数学教学建模的理论和建模的方法进行简要的概述，然后对不同教学内容，如概念教学、套用题教学、几何知识教学等新授课的教学模式的建构进地探讨；对其他不同课型，如练习课、複习课、活动课和信息技术与学科课程事例课等教学模式的建构进行尝试。通过对模式建构的背景、理论、实例、评析等几个方面的阐述，力图回答如何进行国小数学教学模式建构的问题。

本书适合国小数学教师、教研员、师範院校学生参与和继续教育培训使用。

第一章 数学教学建模概述
第一节 数学教学建模的内涵与意义
第二节 协同式数学课堂教学的探索
第三节 数学教学建模的方法
第二章 数学概念教学模式建构
第一节 建模的背景
第二节 模式建构与实例
第三章 计算课教学模式建构
第一节 建模的背景
第二节 模式建构与实例
第四章 量与计量教学模式建构
第一