系列教材特点：
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部高等学校高职高专艺术设计类教学指导委员会的最新改革精神，教育部职业技术教育中心研究所学术委员会的相关研究成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．工学结合，项目引导。结合实际，有的教材採用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，採用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，双师编写。立足高职高专院校教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的双师型教师。在我国高职高专教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的职业教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。由国家示範性高等职业院校牵头，立足其优点和长处，带领各地各类高职高专院校共同组编。系列教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

系列教材特点：
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部高等学校高职高专艺术设计类教学指导委员会的最新改革精神，教育部职业技术教育中心研究所学术委员会的相关研究成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．工学结合，项目引导。结合实际，有的教材採用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，採用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，双师编写。立足高职高专院校教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的双师型教师。在我国高职高专教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的职业教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。由国家示範性高等职业院校牵头，立足其优点和长处，带领各地各类高职高专院校共同组编。系列教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

第一章概论
第一节速写的概念
第二节速写的特点
第三节速写的作用与意义
第二章速写的表现形式及工具材料
第一节速写表现的语言形态
第二节速写的表现形式
第三节速写的工具材料
第三章速写的训练目的和训练方法
第一节速写与素描
第二节速写的训练目的
第三节速写的训练方法
第四章速写的分类训练
第一节人物速写
第二节动物速写
第三节景物速写
第五章速写作品欣赏
参考文献

一、对速写的认识（速写的概念、特点、作用）；二、速写训练的目的、意义和方法（素描与速写的关係，在训练方法上的差异性）；三、速写的表现形式与不同工具、材料的运用；四、人物速写；五、风景、建筑和场景速写；六、作品赏析