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教材类词条编辑指南
《教材类词条编辑指南》主要收集一些在编辑教材类词条时会遇到的问题，为有志于编辑教材类词条的科友提供一些关键性指南，以期能够让科友对教材类词条的编辑有所了解，并能够基本掌握教材类词条的编辑逻辑与规範。
示例词条：《高等数学（第七版）》《无机化学（第五版）》《中国古代文学史》《管理学（第四版）》《网路行销基础与实践（第4版）》
基本介绍
- 中文名：教材类词条编辑指南
- 归属小组：百科教育与科学研究组
範围界定
教材分为文字教材、音像教材。本指南暂仅适用于文字教材，注意区分于教辅，且暂不包含无书号教材（如中国小教材等）。
术语解释：
- 教材：又称课本，是依据课程标準编制的、系统反映学科内容的教学用书。教辅是教学辅导类图书资料的总称，是一种辅佐教材的参考性书籍，往往由知识讲解和练习题组成。
- 书号：即国际标準书号（ISBN），是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。
名称确定
教材的标準名一般以出版发行时的名称为主，但教材有重新修订出版时，标準名应体现与先前版本不同之处，一般根据教材封面印刷的内容标注。
如有些标注：“第二版、第三版、第2版、第3版……”，这类第几版，有些教材上写的是汉字数字，有些写的是阿拉伯数字，使用哪种文字，以教材原文为準，另外第几版需要加上括弧，如同济大学数学系编着的《高等数学（第七版）》、冯英健着的《网路行销基础与实践（第4版）》；如有上下册，则合併作为一个词条，如同济大学数学系编着的《高等数学（第七版）》。
还有标注年份的，如“2015年修订版、2018年版……”，也是一样，年份加上括弧，文字形式内容则与教材原文一样，如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2015年修订版）》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2018年版）》。
其他情况提交百科教育与科学研究组评审委员会判断。
百科名片
- 概述
建议分两段。第一段介绍书名、作者、出版单位、入选项目、适用範围等内容；第二段介绍教材的内容，注意不要和正文内容重複较多。
- 概述图
一般使用教材的封面，清晰美观，如有二维码等内容可马赛克处理，不要与正文图片存在无意义重複。
- 基本信息栏
依照模板填写，採用文化→出版物→书籍。其中定价不写，项目可酌情增加，如正文语种、CIP核字号等。
书名 | --------- | 出版社 | --------- |
又名 | --------- | 出版时间 | --------- |
作者 | --------- | 装帧 | 如平装、精装 |
ISBN | --------- | 开本 | 如16开、195mm×271mm |
类别 | 可填入选的项目 | 字数 | --------- |
页数 | --------- | 获得奖项 | --------- |
参考目录
| 一级目录 | 主要内容 | 关联性 |
|---|---|---|
成书过程 | 介绍教材的编写、创作过程，入选的项目以及出版、再版的情况 | 强 |
内容简介 | 简要介绍教材内的主要内容 | 强 |
教材目录 | 罗列目录，一般使用表格展现 | 强 |
教学资源 | 主要分为配套教材（非教辅书本。说明配套教材的名称、书号、出版时间、出版社、 页数字数等内容，建议以表格展现）、课程资源（包括教学课件、数字课程、 网路课程、教学支持网站等资源，说明有哪些即可，不展开介绍）两部分 | 强 |
教材特色 | 介绍教材的体系、思想，与前版或同类教材相比的独特之处或有价值的地方 | 弱 |
获得荣誉 | 教材获得的奖项（区别于入选的项目） | 弱 |
社会评价 | 引述第三方专家学者、教师、知名媒体等的评价，建议至少2条， 或者有丰富内容（不可少于三行文字） | 弱 |
作者简介 | 简介该教材的作者、编者、修订者等，注意不长篇大论，一般控制在400字左右 | 弱 |
补充说明：
- 关联性强是指特色词条必需包含的内容，弱表示无要求；
- 教材特色、获得荣誉、社会评价、作者简介为弱目录，但特色词条至少需要其中2个弱目录或者其他目录代替；必要时目录可灵活处理；
- 参考目录中列举的主要内容并非要求面面俱到，但是不能出现一个目录下少于三行文字或表格的情况（这里规定“行”不包含无序标题、加粗标题）；
- 每个目录下都需要有参考资料；
- 教材类词条正文无图片数量要求，图片应与文中内容紧密相关。
常见问题
- 词条不为标準词条名
如果发现词条名不正确，则更换为词条名正确的词条，建议同时通过投诉中心申请词条合併和重定向。
- 词条目录混乱
参见主要结构目录修改，把对应内容放置对应目录下。
- 包含立场性、时效性言辞
包含立场性（如：我、我国、外国）、时效性（如：今年、近几年）言辞。解决方式：我国修改为中国，国外可修改为中国之外。有时可用世界代替，时效性的措辞搜寻出具体资料时间来确定。
- 图片像素过低，包含影响阅读的水印、LOGO
替换为有正规来源的高质量图片，也可以使用识图工具查找图片来源。
- 图册内容混杂
图册要求图册内的图片为同一主题。
- 标点混乱
正确使用标点符号，词条内大部分地方为中文标点【英文括弧“()”、竖版括弧“「」”→中文括弧“（）”、英文逗号“,”→中文逗号“，”）】，但小数点（1．1→1.1）等地方为英文标点。
- 弱相关内容过多
弱相关的情况複杂，一般处理方式为删除或精减。
- 主观性描述
去除主观用语，如：“据我们观察……”、“美丽的XXX……”。
注：强语气但非引用的标点如“！”、“？”等也是属于主观性表述。
- 排版混乱或留白过多
图片经常存在留白过多，此时要考虑是否需要这幺多图片以及图片加的地方是否文字太少，需要把这两种情况的图片移动到其他位置下或整合成为图册或删除。
有些词条内会出现大量无意义的空格，要求删除。
- 新闻报导痕迹
有些内容来自新闻网站或者其他新闻媒体，这时候需要注意去除其中的新闻报导痕迹，挑选有价值的内容，只写出重点即可。
- 参考资料问题
参考资料建议使用权威媒体的新闻报导。着作、期刊、视频等无法直接查阅的参考资料，请根据评审要求佐证。
以下几种常见情况的参考资料不能作为词条内容的有效参考资料：
- 微博、部落格、论坛、文库、知道、贴吧、豆瓣及各类用户可编辑的百科（如维基百科、搜搜百科、互动百科等等）。
- 商业网站如公司、广告、售卖性质的站点等，如淘宝、京东、亚马逊等。
- 带有免责声明，文章注明来源网路或未知（部分知名网站有免责声明，如新华网、凤凰网部分新闻页面会注明免责，一般情况下可以使用，如果是转载新闻，建议儘量找到最原始来源）。
- 其他广告弹窗较多、内容直接複製百科或网路（网站没有注明来源哪里）等不知名、不可靠网站。
- 用户个人从源网站下载又上传到视频分享网站（如优酷、土豆等）的视频。
- 需要“翻墙”的参考资料。
特殊问题
关于教材的荣誉获奖内容，注意同书名不同版本的区分。如同济大学数学系编着的《高等数学（第七版）》，其封底有写到获1997年普通高等学校国家级教学成果一等奖、2008年度普通高等教育精品教材，但分别是该书第三版、第六版，则应写入对应版本的词条，不应写入第七版的词条。